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本站讯（通讯员 杨晨 武浩）为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，提高学生心理健康工作针对性和有效性，进一步加强我市高校辅导员专业化、职业化建设，10月28日至30日，我校作为天津市高校辅导员培训和研修基地举办2024年天津市高校辅导员“心理健康教育能力提升”培训班。校党委常委、副校长陈玳玮出席培训结业式并讲话。此次培训为期三天，全市45所高校的300名辅导员参训。

陈玳玮在讲话中指出，本次培训是在我市教育系统深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会、全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，深入加强和改进新时代学生心理健康工作的大背景下举办的重要专题培训。要提高政治站位，深刻认识学生心理健康重大意义，在开展思想政治教育中学会运用心理学的科学方法，全面提升心理育人质量；要立足心理育人全局，科学把握辅导员的角色定位，充分发挥辅导员从事思想政治教育的角色优势，实现心理育人高质量发展；要压实政治责任，营造学生心理育人良好环境，抓牢心理健康课堂教学主阵地，积极拓展心理健康教育工作载体，完善心理危机预警系统，促进学生全面发展、健康成长。要通过培训加强大学生心理健康教育工作理念、规律和方法的深入思考与创新实践，为学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展保驾护航。

培训期间，kaiyun体育登录网页入口心理学部部长杨海波，北京师范大学心理健康教育与咨询中心常务副主任宋振韶，天津大学数学学院党委副书记、全国辅导员名师工作室主持人刘佳，天津市学生心理健康教育发展中心副主任周广东、天津市学生心理健康教育发展中心刘曼，kaiyun体育登录网页入口学生心理健康教育中心主任林琳等专家学者和一线辅导员代表应邀为学员授课。

杨海波以《心理学经典研究对辅导员工作的促进和启示》为题，立足新时代辅导员工作实际需求，基于心理学的经典研究，从学生发生发展变化规律角度，解析心理学知识运用于辅导员工作中的原理、方法和注意事项，为提高新时代辅导员工作效能提供建议和参考。

宋振韶《中国文化背景下的心理健康及其实现路径》围绕东西方文化的比较，分析了不同文化对心理健康与人的不同理解和认识，阐述了中国文化关于人的本质及其与立德树人的关系，总结出基于中国文化的心理健康实践方法，推动辅导员将中华优秀传统文化融入心理育人工作。

刘佳以《爱Ta先要爱自己——大学生情感教育实践探索》为题，基于大学生恋爱心理状况调查分析，结合恋爱课教学实践、辅导员工作室建设，探索大学阶段开展情感教育的路径方法，以及辅导员应对大学生恋爱困惑的着力点，实现育心、育情与育德相结合。

周广东以《大学生常见心理问题的识别》为题，通过系统讲授与案例分析，介绍大学生常见心理问题的类型与症状表现，为辅导员开展心理工作提供遵循和指导。

刘曼以《大学生心理危机案例剖析与应对》为题，结合相关文件精神，分析心理危机形成的要素和警示讯号，通过对典型案例的剖析，探讨了危机处置的注意事项。

林琳以《大学生危机干预和系统评估》为题，结合权威学术研究，围绕大学生危机风险的不同类型、形成原因、风险水平和如何干预等内容展开讲解和分析，提高学生工作队伍对心理危机干预和评估的认识和理解。

为进一步加强辅导员心理健康教育工作交流，共享先进经验，此次培训设置“师说心语”辅导员心理健康教育工作分组研讨，面向全体参训教师征集高校心理健康工作前沿问题和热点话题，通过校际经验分享交流启发辅导员队伍对做好新时代学生心理健康工作的深入思考。各研讨小组代表在结业仪式上作交流发言。

本次培训紧密围绕心理健康教育能力提升主题，结合辅导员的实际工作需求精心设置培训内容，通过高水平报告、案例教学、专题研讨、问卷反馈等形式着力优化培训效能。参训辅导员纷纷表示，要以此次培训为契机，加强对大学生心理健康工作科学理论和方法的深入学习、创新实践，以实际行动为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

摄影：赵娟

部分照片由党委学工部提供

编辑：夏然